Esta entrada va para los terceros que el otro día, hablando del sufragio y de lo que costó reconocer los derechos políticos de las mujeres, no recordaban (o no querían reconocer que recordaban) esta escena.
Por cierto, os recuerdo que debéis enviara la actividad del sistema electoral español antes del 7 de diciembre (tenéis hasta las 23:55h) a través del Aula Virtual.
Con esta entrada doy la bienvenida a mis alumnos de 1º ESO C-D. El objetivo no solo era este, el real era que vierais la escena que os he comentado esta mañana en clase. La secuencia está en italiano, pero es lo de menos, tenéis unas magníficas vistas de uno de los paisajes más espectaculares: las cataratas del Niágara.
Como explicamos esta mañana las cataratas son frontera entre EEUU y Canadá. Si observáis la siguiente imagen veréis las cataratas del Niágara vistas desde el lado canadiense, lo que queda más allá de la línea amarilla es territorio estadounidense.
Otro vídeo. Este está en inglés, lo que me interesa es que podáis ver imágenes aéreas de las cataratas. Aunque si llegáis a comprender algunos de los datos que da, no estaría de más.
Y una última imagen, curiosa (debajo tenéis la explicación)
Además de los efectos por la desviación de agua, los esfuerzos para el control de la erosión han incluido la construcción de diques subacuáticos para redireccionar las corrientes más dañinas y la consolidación mecánica de la cima de las cataratas. El trabajo más complejo fue llevado a cabo en 1969, cuando el río Niágara fue desviado completamente de las cataratas estadounidenses durante varios meses, interrumpiendo una de las caídas de agua. Mientras que las cataratas canadienses absorbían el flujo de agua extra, un grupo de ingenieros estudiaron el lecho del río y trabajaron en él para retrasar la erosión. Un proyecto para quitar grandes cantidades de fragmentos de rocas depositados en 1954 fue abandonado debido al alto costo de la operación.
4º ESO. No he podido cargar las escenas así que os dejo los enlaces. No tenéis que ver los fragmentos enteros únicamente los intervalos que os indico. Y recordad que deberéis enviar la actividad antes del viernes 9.
Y estrenamos las entradas con el fragmento de vídeo que os servirá a los CUARTOS para poder realizar las cuestiones sobre la sesión de cine histórico de la Revolución industrial.
Soy consciente de que es un poco tarde para dar la bienvenida al curso, así que mi limitaré a decir en primer lugar, bienvenidos al blog Abriendo alamedas a mis alumnos del curso 2012-2013.
Este año todavía no había puesto en funcionamiento el blog pero todo llega. Esperemos que entre todos podamos darle un buen eso y aprovechar las posibilidades que nos ofrece un blog. Un saludo y lo dicho, bienvenidos a un espacio de encuentro con la geografía y la historia y, definitivamente, con muchas cosas más.
