viernes, 31 de diciembre de 2010

Desde que iba al instituto (como alumna) siempre he pensado que el verdadero inicio de año es el 1 de septiembre, nuevos compañeros (pocos nuevos la verdad), nueva clase, nuevos profes y a veces incluso nuevo instituto. Así que FELIZ CURSO NUEVO con cuatro meses de retraso y...

¡FELIZ AÑO NUEVO!


Forges. El País, 31 de diciembre de 2010

Por cierto sigo recibiendo vuestros trabajos, a todos los que adjuntáis la nota que pensáis que os merecéis en vuestro trabajo: os lo agradezco, pero no es necesario.

domingo, 26 de diciembre de 2010

Actividades

TRABAJO 3º ESO.

Debéis sacar con Google Earth una imagen de San Vicente y editarla de tal forma que marquéis sobre la imagen:

1. Centro histórico (aquí debéis identificar los edificios más importantes como el Ayuntamiento y los que consideréis de referencia dentro de San Vicente)
2. Áreas residenciales
3. Áreas industriales
4. Áreas comerciales y de ocio

Dentro de cada una de estas áreas debéis describir qué tipo de edificación tienen, qué función desempeñan dentro de San Vicente, y si podríais identificarla con algún tipo de plano concreto. Además de localizar las zonas verdes.

Ya comentamos que si os resulta demasiado pequeña la imagen para realizar el trabajo en una sola captura de imagen, podéis hacer las que consideréis oportunas.

Fecha tope de envío del trabajo: hasta el 4 de enero. Correo: martakelleriessanvicente@gmail.com


TRABAJO 4º ESO.

1. Completa el esquema siguiendo el modelo del punto uno que copiamos en la pizarra.
  1. 1. La Guerra de la Independencia 1808-1814

    2. El reinado de Fernando VII 1814-1833
       2.1. El Sexenio absolutista 1814-1820
       2.2. El Trienio liberal 1820-1823
       2.3. La Década ominosa 1823-1833

    3. Las regencias 1833-1843
       3.1. La Primera Guerra Carlista
       3.2. La regencia de María Cristina
              - El Estatuto Real
              - La Constitución de 1837 y la desamortización
       3.3. La regencia de Espartero

    4. El reinado de Isabel II 1843-1868
       4.1. Las bases del Estado liberal
       4.2. Etapas del período isabelino

    5. El Sexenio Democrático 1868-1874
       5.1. La Revolución Gloriosa 1868
       5.2. El gobierno provisional, la Constitución de 1869
       5.3. La Iª República
       5.4. Nuevas corrientes políticas. El movimiento obrero.


2. Realiza el siguiente comentario de texto. Las palabras en negrita tienen que estar explicadas en el desarrollo del mismo.

Desde que la Divina Providencia, por medio de la renuncia espontánea y solemne de mi Augusto Padre, me puso en el Trono de mis mayores, del cual ya me tenía jurado sucesor el Reino por medio de sus Procuradores juntos en Cortes (...).

Mis primeras manifestaciones se dirigieron a la restitución de varios Magistrados y otras personas que arbitrariamente se había separado de sus destinos, pues la dura situación de las cosas y la perfidia de Bonaparte, de cuyos crueles efectos quise, pasando a Bayona, preservar a mis pueblos, apenas dieron lugar a más.

Reunida allí la Real Familia, se cometió en toda ella, y señaladamente en mi persona, un atroz atentado (...), violentando en lo más alto el sagrado derecho de gentes, fui privado de mi libertad, y lo fui, de hecho, del Gobierno, de mis Reinos, y trasladado a un palacio con mis muy amados hermanos y tío, sirviéndonos de decorosa prisión, casi por espacio de seis años, aquélla estancia (...).

Con esto quedó todo a la disposición de las Cortes, las cuales en el mismo día de su instalación (...) me despojaron de la soberanía (...) atribuyéndola a la Nación, para apropiársela así ellos mismos, y dar a ésta (...) una Constitución que (...) ellos mismos sancionaron y publicaron en 1812.

De todo esto, luego que entré dichosamente en mi reinado, fui adquiriendo fiel noticia y conocimiento (...). Yo os juro y prometo a vosotros, verdaderos y leales españoles que habéis sufrido, no quedaréis defraudados en vuestros nobles empeños (...).

Por tanto, habiendo oído lo que (...) me han informado personas respetables por su celo y conocimientos, y los que acerca de cuanto aquí se contiene me ha expuesto en representaciones que de varias partes del Reino se me han dirigido, (...) declaro que mi Real ánimo es, no solamente no jurar ni acceder a dicha Constitución, ni a decreto alguno de las Cortes generales y extraordinarias ni de las ordinarias actualmente abiertas (...), sino el de declarar aquella Constitución y aquellos decretos nulos y de ningún valor ni efecto, (...) como si no hubiesen pasado jamás tales actos y se quitasen de en medio del tiempo, y sin obligación en mis pueblos y súbditos de cualquier clase y condición a cumplirlos y guardarlos.

Dado en Valencia a 4 de Mayo 1814. - Yo el Rey.


El comentario de texto lo deberéis enviar al siguiente correo: martakelleriessanvicente@gmail.com  Tenéis hasta el 4 de enero. El esquema del tema será para el primer día de clase.

martes, 21 de diciembre de 2010

Solsticio de Invierno



Hoy es el solsticio de invierno en el hemisferio norte, lo cual quiere decir que hoy es la noche más larga, el día más corto de todo el año (hablamos de horas de luz). Desde el solsticio de verano (día en el que la noche es la más corta del año) las horas de oscuridad han ido recortando las horas de luz hasta que el pasado 23 de septiembre el día y la noche tuvieron la misma duración. A partir de ese día las horas de oscuridad siguen aumentando cada día hasta el día de hoy, en el que como decíamos es la noche más larga. Son muchas las culturas que antes de la aparición del cristianismo tenían ritos y celebraciones relacionados con Sol entre los días 20 y 25 de diciembre.

Así que todavía llego a tiempo para desearos un...

FELIZ SOLSTICIO DE INVIERNO


(También en Novelda. Echaré de menos mañana el concierto de fin de trimestre)

miércoles, 15 de diciembre de 2010

Actividad movimiento obrero


Monumento a Marx y Engels en Berlín

Aquí tenéis la actividad que deberéis hacer sobre el movimiento obrero. Constará de dos partes:

1º Escoge a alguno de los pensadores del socialismo utópico o del anarquismo y realiza un breve informe sobre su teoría (100 palabras aprox). Haz una crítica racional a la teoría explicada (40-50 palabras).
2º Realiza un comentario de texto sobre el siguiente fragmento del Manifiesto comunista. Sigue las pautas del comentario de texto que están en las dos últimas páginas del material del tema 3.

Aquí tenéis algunas páginas para documentaros:


Deberéis entregar la actividad: el lunes 20 el 4º E y martes 21 el 4º C y D.



BURGUESES Y PROLETARIOS

La historia de todas las sociedades que han existido hasta nuestros días es la historia de las luchas de clases .Hombres libres y esclavos, patricios y plebeyos, señores y siervos, maestros y oficiales, en una palabra: opresores y oprimidos se enfrentaron siempre, mantuvieron una lucha constante, velada unas veces y otras franca y abierta; lucha que terminó siempre con la transformación revolucionaria de toda la sociedad o el hundimiento de las clases beligerantes.
(…)

La moderna sociedad burguesa, que ha salido de entre las ruinas de la sociedad feudal, no ha abolido las contradicciones de clase. Únicamente ha sustituido las viejas clases, las viejas condiciones de opresión, las viejas formas de lucha por otras nuevas.Nuestra época, la época de la burguesía, se distingue, sin embargo, por haber simplificado las contradicciones de clase. Toda la sociedad va dividiéndose, cada vez más, en dos grandes campos enemigos, en dos grandes clases, que se enfrentan directamente: la burguesía y el proletariado.
(…)

Pero la burguesía no ha forjado solamente las armas que deben darle muerte; ha producido también los hombres que empuñarán esas armas: los obreros modernos, los proletarios. En la misma proporción en que se desarrolla la burguesía, es decir, el capital, desarróllase también el proletariado, la clase de los obreros modernos, que no viven sino a condición de encontrar trabajo, y lo encuentran únicamente mientras su trabajo acrecienta el capital. Estos obreros, obligados a venderse al detalle, son una mercancía como cualquier otro artículo de comercio, sujeta, por tanto, a todas las vicisitudes de la competencia, a todas las fluctuaciones del mercado. La industria moderna ha transformado el pequeño taller del maestro patriarcal en la gran fábrica del capitalista industrial. Masas de obreros, hacinados en la fábrica, están organizados en forma militar. Como soldados rasos de la industria, están colocados bajo la vigilancia de una jerarquía completa de oficiales y suboficiales. No son solamente esclavos de la clase burguesa, del Estado burgués, sino diariamente, a todas horas, esclavos de la máquina, del capataz y, sobre todo, del patrón de la fábrica. Y este despotismo es tanto más mezquino, odioso y exasperante, cuanto mayor es la franqueza con que proclama que no tiene otro fin que el lucro.
(...)

¡Proletarios de todos los Países, uníos!
Manifiesto del Partido Comunista. Londres, febrero de 1848. Karl Marx, Friedrich Engels.


Os dejo un vídeo, un poco de humor para repasar los conceptos básicos: proletariado, burguesía, capital, la lucha de clases, plusvalía.


Y una canción para que cojáis fuerza para realizar con ánimo las actividades, seguimos repasando vocabulario. Después de esto espero que los conceptos básicos hayan quedado claros y que nadie se vuelva a confundir. Tal cual de un examen de cuarto:
La tasa de mortalidad baja porque la intensidad de las enfermedades se reduce, las muertes por proletarido que es cuando la mujer da a luz y se muere.

lunes, 6 de diciembre de 2010

Examen

Aquí tenéis el modelo de examen para 4º:
  • Una pregunta larga de desarrollo acompañada de un texto. Además el texto llevará cuestiones breves que deberéis responder de forma más precisa. 3 puntos
  • Una pregunta de extensión media. 2 puntos
  • Una pregunta de vocabulario, conceptos históricos y cuestiones breves. Tendrá seis apartados y se valorará con 0’5 cada uno de ellos. 3 puntos
  • Una pregunta de verdadero y falso. En esta deberéis corregir las oraciones falsas para que sean verdaderas. 2 puntos
Os dejo un enlace que también tenéis en el Aula virtual que os puede servir para repasar el tema de la Revolución industrial.
Ánimo.

jueves, 2 de diciembre de 2010

Daens

Aquí tenéis las actividades que os dije que tendrías que hacer sobre uno de los fragmentos de Daens que hemos visto en clase entre ayer y hoy. Tenéis que hacer las preguntas para el día del examen. Mañana terminaremos con la segunda sesión de cine dedicado a la Revolución industrial.

Al 4º D y 4º C: en vista de las dificultades que habéis tenido para encontrar las aulas, mañana VOY YO A POR VOSOTROS A CLASE… que os perdéis. Sed puntuales.

video
  1. ¿Cuál es la actitud de los empresarios con respecto al artículo publicado por el padre Daens? ¿Y la del líder del Partido Católico? ¿Qué medidas toman? 
  2.  ¿Qué profesión tendrán los protagonistas de la reunión? ¿Por qué no son proletarios? ¿Por qué están indignados?
  3. Anota los diferentes salarios que se manejan. Según el más bajo, ¿qué porcentaje de su salario tendrían que dedicar a la compra del pan?
  4. Analiza la frase “hace falta hacer un esfuerzo para recordarles a los obreros que respeten a los que los alimentan y devolverlos al buen camino”. ¿Qué quiere decir? ¿Quién plantea esta postura? ¿Cuál es, según su opinión, la labor de la institución a la que representa?
  5. ¿Qué posibilidades se plantean para reducir costes? ¿Qué estrategia propone uno de ellos para forzar a los obreros a aceptar?
  6. ¿Qué es el sistema escocés? ¿Cómo se pueden duplicar beneficios?
  7. En un momento de la escena uno de los protagonistas afirman “Señores, creo que en este momento sería muy peligroso bajar los salarios, están muy descontentos”. ¿Cuál es el peligro?
  8. ¿A qué se refieren cuando hablan de “intervención estatal”?