Esta entrada va para los terceros que el otro día, hablando del sufragio y de lo que costó reconocer los derechos políticos de las mujeres, no recordaban (o no querían reconocer que recordaban) esta escena.
Por cierto, os recuerdo que debéis enviara la actividad del sistema electoral español antes del 7 de diciembre (tenéis hasta las 23:55h) a través del Aula Virtual.
Con esta entrada doy la bienvenida a mis alumnos de 1º ESO C-D. El objetivo no solo era este, el real era que vierais la escena que os he comentado esta mañana en clase. La secuencia está en italiano, pero es lo de menos, tenéis unas magníficas vistas de uno de los paisajes más espectaculares: las cataratas del Niágara.
Como explicamos esta mañana las cataratas son frontera entre EEUU y Canadá. Si observáis la siguiente imagen veréis las cataratas del Niágara vistas desde el lado canadiense, lo que queda más allá de la línea amarilla es territorio estadounidense.
Otro vídeo. Este está en inglés, lo que me interesa es que podáis ver imágenes aéreas de las cataratas. Aunque si llegáis a comprender algunos de los datos que da, no estaría de más.
Y una última imagen, curiosa (debajo tenéis la explicación)
Además de los efectos por la desviación de agua, los esfuerzos para el control de la erosión han incluido la construcción de diques subacuáticos para redireccionar las corrientes más dañinas y la consolidación mecánica de la cima de las cataratas. El trabajo más complejo fue llevado a cabo en 1969, cuando el río Niágara fue desviado completamente de las cataratas estadounidenses durante varios meses, interrumpiendo una de las caídas de agua. Mientras que las cataratas canadienses absorbían el flujo de agua extra, un grupo de ingenieros estudiaron el lecho del río y trabajaron en él para retrasar la erosión. Un proyecto para quitar grandes cantidades de fragmentos de rocas depositados en 1954 fue abandonado debido al alto costo de la operación.
4º ESO. No he podido cargar las escenas así que os dejo los enlaces. No tenéis que ver los fragmentos enteros únicamente los intervalos que os indico. Y recordad que deberéis enviar la actividad antes del viernes 9.
Y estrenamos las entradas con el fragmento de vídeo que os servirá a los CUARTOS para poder realizar las cuestiones sobre la sesión de cine histórico de la Revolución industrial.
Soy consciente de que es un poco tarde para dar la bienvenida al curso, así que mi limitaré a decir en primer lugar, bienvenidos al blog Abriendo alamedas a mis alumnos del curso 2012-2013.
Este año todavía no había puesto en funcionamiento el blog pero todo llega. Esperemos que entre todos podamos darle un buen eso y aprovechar las posibilidades que nos ofrece un blog. Un saludo y lo dicho, bienvenidos a un espacio de encuentro con la geografía y la historia y, definitivamente, con muchas cosas más.
Me estoy peleando con el programa para subir las presentaciones de la Segunda Guerra Mundial y la Guerra Fría, es cuestión de tiempo... estoy en ello.
Para los primeros de Bachillerato: aquí tenéis las presentaciones de los dos últimos temas, para preparar el examen de la semana que viene. Si tenéis algún problema me escribís en la entrada o me lo decís mañana en clase. Ánimo que no queda nada.
Hoy hemos terminado la Segunda Guerra
Mundial en 1º Bach C (el único curso que todavía no la había
concluido) y, como en el resto, lo hemos hecho viendo y estudiando
los últimos episodios de la guerra en Japón: el lanzamiento por
parte de los Estados Unidos de las bombas atómicas sobre Hiroshima y
Nagasaki. Hemos visto el sufrimiento y el horror a través de
testimonios, de las imágenes de las ciudades que hablan por sí
solas y que a veces corren el riesgo de quedar perdidas como dos
líneas más en el libro de texto.
En realidad estaba documentando una
entrada que quería dejaros a raíz de un pequeño debate que tuvimos
en clase el otro día sobre el posible “sentiemiento de culpa” de
los pilotos de los b-29 que lanzaron las bombas cuando me encontré
con una historia increíble, la de Tsutomu
Yamaguchi:
Yamaguchi
era un ingeniero de Mitsubishi trabajando en el puerto de Nagasaki.
El destino quiso que el fatídico 6 de Agosto en el cual fue detonada
la nefastamente famosa “Little Boy” de 13 kilotones se encontrara
en Hiroshima en un viaje de negocios con el fin de asegurar el
suministro de repuestos al astillero de Nagasaki. En el momento
exacto de la explosión se encontraba a 2 Km de la Zona Cero
guarecido por una fortificada instalación de la zona industrial de
Hiroshima. Sin embargo, el calor intenso y los temblores hicieron que
sufriera fuertes quemaduras y contusiones por todo su cuerpo. Solo
recuerda ver el flash y lo difícil que era respirar con el aire tan
caliente. Tras ver el caos y el descontrol pasó dos días intentando
volver a su ciudad. Al llegar, a pesar de las heridas decidió
reportar lo ocurrido a su jefe quien, como toda la población de
Japón, se encontraba totalmente ignorante de lo ocurrido. Como
ingeniero Tsutomu sabía que el arma utilizada en Hiroshima era para
nada convencional y temía que la guerra esté totalmente perdida.
Sus temores se confirmarían ese mismo día, el 9 de Agosto, explotó
la segunda bomba, Yamaguchi se encontraba en las oficinas del
astillero a unos 3 Km de la zona cero reportando y describiendo todo
lo visto. Volvió a sentir el calor intenso y en ese momento, según
sus palabras “aterrado
pensé que las explosiones me estaban siguiendo a mi”.Cuando
salio a las calles llegó a pensar que había llegado el fin del
mundo.
En
Japón se conoce con el nombre de Niju
Hibaku,
que significa doble radiación o doblemente irradiados, a las personas
que sobrevivieron a las dos bombas atómicas. Allí se habla de los
ocho afortunados, aunque oficialmente solo está reconocido uno y el
museo de la Paz en Hiroshima estima que unas 160 Nijū Hibakusha-traducción literal: personas doblemente bombardeadas.
4º ESO. Aquí tenéis el trabajo para vacaciones. Tenéis que ver La lista de Schindler y hacer el cuestionario. La segunda propuesta Arde Mississippi, es para los que estáis repitiendo 4º, para el resto es voluntaria. Si alguien entrega los dos trabajos tendrá + 0'5 en la nota final de la tercera evaluación.
Para los que tenéis que recuperar 3º ESO y tenéis el material que os entregué, aquí tenéis las pirámides de población para comentar. Recordad que debéis seguir el modelo de comentario tanto para las pirámides de población como para los planos urbanos.
Este aviso va dirigido a mis alumnos de 1º de Bachillierato D que hoy han decidido que ya estaban de vacaciones. Os avisé que daría clase, hemos terminado el tema 9 y dejaría las tareas para esta Semana Santa. Tenéis las fotocopias de todas las actividades que tenéis que hacer estas vacaciones en la fotocopiadora. El día 23 de abril tendrán que estar hechas.
Algunos avisos de cara a esta semana de exámenes.
1º ESO C. Tenéis las claves para preparar el examen en las preguntas de repaso que hicimos el jueves. Recordad que además del tema de la Prehistoria entran las actividades sobre cronología (el apartado de ""Poner fechas y ordenar el tiempo" del libro).
4º ESO D-E. Este examen es notablemente más corto que los anteriores (hasta el punto 5.2 incluído) así que ya os podéis lucir.
1º Bachillerato C-D. Examen Primera Guerra Mundial y Revolución rusa. Recordad que de la Iª Guerra Mundial, de las causas ya nos examinamos así que no saldrán en este examen, el resto del tema, entero. Pista: especial atención a lo ocurrido una vez finalizada la guerra (puntos 3, 4 y 5). Y de la Revolución rusa los apuntes y las actividades (las que hemos hecho del libro).
Quino
Una última cosa, el texto del examen puede ser cualquiera de los que hemos leído en clase.
1º ESO C. Vaaaale se me había vuelto a olvidar, gracias por recordármelo, aquí la tenéis. Mañana terminaremos el Neolítico y empezaremos el repaso de cara al examen de la semana que viene.
El ornitorrinco (Ornithorhynchus anatinus) es una especie de mamifero semiacuático endémico del este de Australia y de la isla de Tasmania. Junto con las cuatro especies de equidna, es una de las cinco especies que perviven en la actualidad del orden de los monotremas, únicos mamíferos actuales que ponen huevos en lugar de dar a luz crías vivas.
La extraña apariencia de este mamífero ponedor de huevos, venenoso, con hocico en forma de pico de pato, cola de castor y patas de nutria desconcertó a los naturalistas europeos cuando se lo encontraron por primera vez, llegando incluso a ser considerado por algunos como una elaborada falsificación. Es uno de los pocos mamíferos venenosos; los machos tienen un espolón en las patas posteriores que libera un veneno capaz de producir un dolor intenso a los humanos.
No sé si habéis tenido la oportunidad de ver lo ocurrido este fin de semana en el Parque Natural de Los Glaciares, en Argentina. Es un espectáculo que se repite cada cuatro años aproximadamente, se trata del desprendimiento del arco de hielo que se forma en el glaciar Perito Moreno. En este enlace podéis ver un reportaje en el que os podéis hacer una idea de cómo es el glaciar. Y aquí tenéis más sobre la noticia.
Fuentes: lanacion.com, Fundación Argentina de Ecología Científica.
Con el 1º C hemos empezado a estudiar la Prehistoria, ya nos quedó claro en clase que este que es un periodo mucho, mucho más largo que la Historia. Aprovecho y como os he dicho en clase os traigo de nuevo a Lucy. Ya la conocisteis el otro día pero aprovecho para recordaros que Lucy una Australopithecus afarensis.
Se diferenciaban bastante de nosotros, sus camas eran proporcionalmente más largas en comparación con sus brazos además de algunas características de su esqueleto podemos deducir que mantenían cierta actividad arbórea, como dormir en los árboles por seguridad u obtener comida de ellos. Estos homínidos poseían cerebros pequeños, aproximadamente del tamaño de los grandes simios (un chimpancé o un gorila) aunque en comparación con el tamaño de su cuerpo eran relativamente más grandes. Tenían la cara grande que se proyectaba por delante del cráneo (como la mayoría de los homínidos primitivos) Los machos medían alrededor de 1,50 metros y pesaban más de cincuenta kilos. Las hembras medían alrededor de treinta centímetros menos y pesaban cerca de treinta kilos.
Y como os dije aquí tenéis el vídeo dedicado a Lucy con la canción de The Beatles de fondo. La historia es sencilla, esta es la canción que DonaldJohanson y que equipo escuchaban la noche siguiente al increíble hallazgo en Adís Abebea, Etiopía. Por cierto, después de ver el vídeo espero que no tengáis ninguna duda de qué datación dieron los restos de Lucy.
En primer lugar una pregunta, ¿qué tienen en común estas tres imágenes? Respuesta: 2 cosas. Primero un apellido y, segundo, mis limitados conocimientos futbolísticos más los limitados conocimientos musicales de mis alumnos (al menos de un determinado tipo de música...)
.
Para los que nunca habíais oído hablar de Franz Ferdiand (el grupo de música) aquí os dejo un par de canciones. Seguro que os suenan. Take me out, Do you want to.
BACHILLERATO. Aquí tenéis los enlaces para la preparación de la clase del viernes. Os recuerdo que el jueves tendréis que traer el material que queráis a clase para preparar vuestra intervención. Estas dos páginas son solo el principio podéis ampliar siempre teniendo en cuenta que el tiempo de vuestra intervención es bastante limitado.
Una última cosa, ante la violencia utilizada por la policía contra los estudiantes (y algunos ciudadanos que simplemente pasaban por allí) en las concentraciones de anoche en Valencia, ante las lamentables declaraciones del Jefe de la Policía calificando a los estudiantes de "enemigos", ante los brutales recortes en educación, en nuestra educación pública... seguiremos luchando con nuestras armas
Para los CUARTOS. Este es el resumen de las causas de la Primera Guerra Mundial. Está más claro que en el libro, por cierto para completarlo os remito a la anterior entrada en el que hay un vídeo bastante didáctico sobre el mismo tema. Estudiad.
Aquí tenéis el vídeo de las causas de la Primera Guerra Mundial que os comenté en clase.
En cuanto al examen recordad que del tema 5 solo entran el Caso Dreyfus y la Comuna de París, el tema de la Segunda revolución industrial e imperialismo entero y del tema de la Primera Guerra Mundial solo las causas.
Para 1º de Bachillerato, si no podéis descargaros los documentos los tenéis también en la fotocopiadora del instituto. El jueves las utilizaremos en clase.
Yamaguchi
era un ingeniero de Mitsubishi trabajando en el puerto de Nagasaki.
El destino quiso que el fatídico 6 de Agosto en el cual fue detonada
la nefastamente famosa “Little Boy” de 13 kilotones se encontrara
en Hiroshima en un viaje de negocios con el fin de asegurar el
suministro de repuestos al astillero de Nagasaki. En el momento
exacto de la explosión se encontraba a 2 Km de la Zona Cero
guarecido por una fortificada instalación de la zona industrial de
Hiroshima. Sin embargo, el calor intenso y los temblores hicieron que
sufriera fuertes quemaduras y contusiones por todo su cuerpo. Solo
recuerda ver el flash y lo difícil que era respirar con el aire tan
caliente. Tras ver el caos y el descontrol pasó dos días intentando
volver a su ciudad. Al llegar, a pesar de las heridas decidió
reportar lo ocurrido a su jefe quien, como toda la población de
Japón, se encontraba totalmente ignorante de lo ocurrido. Como
ingeniero Tsutomu sabía que el arma utilizada en Hiroshima era para
nada convencional y temía que la guerra esté totalmente perdida.
Sus temores se confirmarían ese mismo día, el 9 de Agosto, explotó
la segunda bomba, Yamaguchi se encontraba en las oficinas del
astillero a unos 3 Km de la zona cero reportando y describiendo todo
lo visto. Volvió a sentir el calor intenso y en ese momento, según
sus palabras “aterrado
pensé que las explosiones me estaban siguiendo a mi”. Cuando
salio a las calles llegó a pensar que había llegado el fin del
mundo.
Con el 1º C hemos empezado a estudiar la Prehistoria, ya nos quedó claro en clase que este que es un periodo mucho, mucho más largo que la Historia. Aprovecho y como os he dicho en clase os traigo de nuevo a Lucy. Ya la conocisteis el otro día pero aprovecho para recordaros que Lucy una Australopithecus afarensis.
Y como os dije aquí tenéis el vídeo dedicado a Lucy con la canción de The Beatles de fondo. La historia es sencilla, esta es la canción que DonaldJohanson y que equipo escuchaban la noche siguiente al increíble hallazgo en Adís Abebea, Etiopía. Por cierto, después de ver el vídeo espero que no tengáis ninguna duda de qué datación dieron los restos de Lucy.
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