Mostrando entradas con la etiqueta 3º ESO. Mostrar todas las entradas
Mostrando entradas con la etiqueta 3º ESO. Mostrar todas las entradas

domingo, 1 de mayo de 2011

1 de mayo, 1886

La desmemoria 4

Chicago está llena de fábricas. Hay fábricas hasta en pleno centro de la ciudad, en torno al edificio más alto del mundo. Chicago está llena de fábricas, Chicago está llena de obreros.
Al llegar al barrio de Heymarket, pido a mis amigos que me muestren el lugar donde fueron ahorcados en 1886, aquellos obreros que el mundo entero saluda cada 1º de Mayo
- Ha de ser por aquí - me dicen. Pero nadie sabe. Ninguna estatua se ha erigido en memoria de los mártires de Chicago en la ciudad de Chicago. Ni estatua, ni monolito, ni placa de bronce, ni nada.

El primero de mayo es el único día verdaderamente universal de la humanidad entera, el único día donde coinciden todas las historias y todas las geografías, todas las lenguas y las religiones y las culturas del mundo; pero en los Estados Unidos, el primero de mayo es un día cualquiera. Ese día, la gente trabaja normalmente, y nadie, o casi nadie, recuerda que los derechos de la clase obrera no han brotado de la oreja de una cabra, ni de la mano de Dios o del amo.

Tras la inútil exploración de Heymarket, mis amigos me llevan a conocer la mejor librería de la ciudad. Y allí, por pura curiosidad, por pura casualidad, descubro un viejo cartel que está como esperándome, metido entre muchos otros carteles de cine y música rock. El cartel reproduce un proverbio del África: Hasta que los leones tengan sus propios historiadores, las historias de cacería seguirán glorificando al cazador.

Eduardo Galeano. El libro de los abrazos.

jueves, 21 de abril de 2011

Geografía

Para los terceros. Ya sabéis que nos examinaremos del mapa político del mundo (por continentes) cuando volvamos de vacaciones y que tenéis que hacer los cinco mapas. Os dije que os pasaría unos links para que podáis repasar y pasar vuestras horas muertas aprendiendo geografía, sé que lo haréis, así que aquí van:
- Europa: países, capitales
- África: países, capitales (he sacado un 461 sobre 490, pero la culpa es del mapa que era confuso)
- Ásia: países, capitales
- América del Norte: países, capitales
- América Central: países, capitales
- América del Sur: países, capitales

Felices vacaciones.

martes, 22 de marzo de 2011

被爆者

A raíz de las alarmas nucleares en Japón hoy El País publica una entrevista a uno de los supervivientes de las bombas de Hiroshima y Nagasaki. En Japón se les llama hibakusha (被爆者), que es un término japonés que significa “persona bombardeada”. Aquí tenéis la entrevista. Además os dejo algunos testimonios de los acontecimientos que pusieron fin a la Segunda Guerra Mundial en el Pacífico.

Recordad: son los últimos episodios de la guerra, que está acabada en Europa desde abril de 1945. Los Estados Unidos quieren forzar a Japón a rendirse, así que su presidente, Henry Truman, decide aprobar el lanzamiento de la bomba atómica sobre Hiroshima (y de paso justificar el gasto de millones de dólares que el gobierno estadounidense había invertido en el Proyecto Manhattan)

A las 8:15, el bombardero B-29, “Enola Gay”, al mando del piloto Paul W. Tibblets, lanzó sobre Hiroshima a little boy, nombre en clave de la bomba de uranio. Un ruido ensordecedor marcó el instante de la explosión, seguido de un resplandor que iluminó el cielo. En minutos, una columna de humo color gris-morado con un corazón de fuego (a una temperatura aproximada de 4000º C) se convirtió en un gigantesco “hongo atómico” de poco más de un kilómetro de altura. Uno de los tripulantes de “Enola Gay” describió la visión que tuvo de ese momento, acerca del lugar que acaban de bombardear: “parecía como si la lava cubriera toda la ciudad”.


Después de la explosión sobre Hiroshima, los norteamericanos esperaban la rendición inmediata de Japón. Pero esto no sucedió. El alto mando japonés dio por hecho que los Estados Unidos sólo tenían una bomba atómica y, ya que el daño estaba hecho, se mantuvieron en armas. Sin embargo, esta actitud de los japoneses fue prevista por los estadunidenses y, para demostrar que tenían más bombas y de mayor fuerza destructiva, arrojaron una segunda bomba.

El 9 de agosto, a las 11:02 de la mañana, el espectáculo de la aniquilación nuclear se repitió en Nagasaki, situada en una de las islas menores de Japón llamada Kyushu. El bombardero B-29, “Bock’s Car”, lanzó sobre esa ciudad industrial a fat boy, una bomba de plutonio, con la capacidad de liberar el doble de energía que la bomba de uranio.

Hiroshima después de la bomba atómica

Cinco días después, los japoneses se rindieron incondicionalmente ante las fuerzas aliadas. Con ello, la Segunda Guerra Mundial, que empezó en 1939, se dio por terminada.


Os dejo además dos testimonios de dos hibakushas. El primero es el de Taeko Teramae, tenía 15 años en el verano de 1945 y se encontraba en su escuela de secundaría la mañana del 6 de agosto.
«Se oyó un ruido espantoso y se hizo una oscuridad total. Yo me encontré atrapada, sin poder mover ninguna parte de mi cuerpo. El edificio empezaba a desmoronarse y un olor nauseabundo volvió el aire irrespirable. Vomité. El polvo me entraba por los ojos y la boca.
Entre el estrépito creciente de los escombros que caían se oían gritos de socorro “Mama, ¡Ayúdame! ¡Ayúdame estoy herida!” Noté algo viscoso en la boca. Después me di cuenta de que toda mi ropa estaba mojada. Hoy sé que la sangre de mis heridas llenaba mi ropa y había penetrado en mi boca. Luché encarnizadamente por salir de donde estaba y, finalmente, a tientas, conseguí alcanzar la escalera. Allí encontré una multitud de cadáveres entremezclados. La gente vagaba, con la piel quemada echa jirones. Algunos se tiraron al río. Fue entonces cuando mi cara empezó a hincharse. Al poco tiempo no puede ver nada. Me invadió el terror. Después llegó mi profesora y sentí una inmensa tranquilidad. Me condujo a un puesto de socorro. El trayecto fue terrible, plagado de escenas infernales, y gritos de “¡Socorro, mamá!; ¡me duele! ¡Agua!”»

El segundo de los testimonios es el de un médico de un hospital de Hiroshima de 1945.

«Era temprano y la mañana aparecía cálida y hermosa (…). Vestido con una camiseta y un pantalón, estaba tendido sobre el suelo del salón, exhausto porque había estado de guardia en el hospital y no había dormido en toda la noche.
De repente, un destello cegador me sobresaltó (…). Las sombras del jardín desaparecieron y la luz, que había sido muy intensa y brillante durante un segundo, dio paso a una gran oscuridad (…).
Con sorpresa descubrí que estaba completamente desnudo. ¡Qué raro! ¿Dónde estaban mi camiseta y mi pantalón? ¿Qué había sucedido? Tenía la parte derecha del cuerpo con cortes y sangre; una astilla de madera sobresalía de mi cadera y algo caliente me vino a la boca. Tenía una herida en la mejilla y un grueso trozo de cristal clavado en el cuello (…). Nuestra propia casa comenzó a moverse y se derrumbó entre una nube de polvo (…). El fuego se extendía y un viento abrasador comenzó a soplar (…). Había unas siluetas humanas (…) que se movían como espantapájaros, reflejando un gran dolor manteniendo los brazos separados de sus cuerpos. Estas gentes me inquietaron hasta que descubrí que estaban quemados y que mantenían sus brazos separados del cuerpo para evitar el doloroso roce de las superficies en carne viva. En verdad, una cosa era común a todo el mundo. Un completo silencio»

jueves, 17 de marzo de 2011

4º D. Mañana a primera hora examen, sed puntuales.
Para el 4º C, lo de siempre, empezaremos el examen sobre las 10:45 en el primer patio, los que no entréis en ese momento deberéis esperar a que suene el timbre de comienzo de la clase.

Para los de tercero, os dejo un enlace donde se puede comprobar la fuerza del tsunami del viernes pasado en Japón (tenéis que desplazar el ratón de derecha a izquierda por encima de las imágenes)

martes, 15 de marzo de 2011

Japón

El pasado viernes se produjo en Japón el terremoto más fuerte en ese país en los últimos 140 años. Dos minutos de terremoto que parecieron no acabar nunca a la  acostumbrada y, aunque parezca contradictorio, preparada población de Japón. Los 8'9 grados en la escala Richter (9 grados según apuntan las últimas informaciones) del terremoto no fue lo peor, sino las consecuencias que este tuvo. En primer lugar un tsunami que invadió la costa japonesa y en segundo lugar las explosiones consecuencia del terremoto que han tenido lugar en la central nuclear de Fukushima.

Aquí tenéis un gráfico de cómo se produce un terremoto. Y así se produce un tsunami:


¿Qué es un tsunami?

Las ondas sísmicas viajan cien veces más rápido que el tsunami, por lo que, aunque los científicos no pueden predecir cuándo y dónde se producirá un terremoto (ni de qué magnitud), una vez que se ha detectado uno, puede haber un margen de tiempo para, a partir de los datos del seísmo, predecir a dónde puede llegar el tsunami, la hora de llegada y la altura de las olas. Los centros de tsunamis, en el Pacífico sobre todo, hacen ese trabajo. La palabra tsunami viene del japonés puerto (tsu) y ola (nami).

Las olas del mar normales se generan por las mareas, el viento, las condiciones meteorológicas y las corrientes, mientras que el tsunami se desencadena por algo que provoca un desplazamiento de un gran volumen de agua, como avalanchas de tierra, erupciones volcánicas y terremotos, informan los expertos de la NOAA (Agencia Nacional del Océano y la Atmósfera estadounidense).


Al acercarse el tsunami a la costa, el agua puede retroceder, retirarse, y a continuación llega el embate de la ola
Fuente: El País.

Además el terremoto ha tenido numerosas réplicas de intensidades superiores a los seis grados.

Haz clik en la imagen para ampliar

Para los que me habéis pedido los vídeos, los podéis ver en las páginas de cualquier medio de comunicación en Internet. En ésta página hay algunos.  

martes, 8 de marzo de 2011

Energía

Para los de tercero. Ya no tenéis excusa para no hacer la actividad, aquí tenéis el vídeo que vimos en clase antes de ver el de la energía eólica. Hasta mañana.


domingo, 30 de enero de 2011

Examen 3º ESO

De cara al próximo examen de los temas 4 y 5, aquí tenéis la materia que puede salir en el examen:


Tema 4. El poblamiento. 
  • El poblamiento rural.
  • El poblamiento urbano pág 83, 84, 85, 86 (las páginas 87, 88 y 89 no) 
  • Los problemas urbanos y sus soluciones, página 90, (página 91 no)
  • El poblamiento rural en España páginas 92 y 93
  • El poblamiento urbano en España, página 94 (95 y 96 no) y 97
  • El poblamiento en la Comunidad Valenciana página 98 (página 99 no)

Del tema 5 puede entrar todo lo que hemos dado.

 ESTUDIAD

martes, 25 de enero de 2011

Recados

El primero para los terceros (en realidad para el E). El otro día en clase intentamos averiguar qué era una extraña fruta o verdura que aparecía en una fotografía del libro de una frutería. Pues bien, gracias a Irene, ya sabemos que es una especie de calabacín o calabaza llamada patison. (Por cierto, si buscáis calabaza o calabacín patison en google, os salen innumerables artículos sobre calabazas relacionadas con el protagonista de la saga Crepúsculo… hasta en la sopa)

La segunda va dedicada a los cuartos. Esta mañana hablando de movimiento sufragista en el 4ºC, algunos en clase decían no haber visto esta película, para aquellos que no la han visto y para los que no la recodaban, aquí tenéis la escena de la que hablábamos. (Ojo a la letra…)

viernes, 31 de diciembre de 2010

Desde que iba al instituto (como alumna) siempre he pensado que el verdadero inicio de año es el 1 de septiembre, nuevos compañeros (pocos nuevos la verdad), nueva clase, nuevos profes y a veces incluso nuevo instituto. Así que FELIZ CURSO NUEVO con cuatro meses de retraso y...

¡FELIZ AÑO NUEVO!


Forges. El País, 31 de diciembre de 2010

Por cierto sigo recibiendo vuestros trabajos, a todos los que adjuntáis la nota que pensáis que os merecéis en vuestro trabajo: os lo agradezco, pero no es necesario.

domingo, 26 de diciembre de 2010

Actividades

TRABAJO 3º ESO.

Debéis sacar con Google Earth una imagen de San Vicente y editarla de tal forma que marquéis sobre la imagen:

1. Centro histórico (aquí debéis identificar los edificios más importantes como el Ayuntamiento y los que consideréis de referencia dentro de San Vicente)
2. Áreas residenciales
3. Áreas industriales
4. Áreas comerciales y de ocio

Dentro de cada una de estas áreas debéis describir qué tipo de edificación tienen, qué función desempeñan dentro de San Vicente, y si podríais identificarla con algún tipo de plano concreto. Además de localizar las zonas verdes.

Ya comentamos que si os resulta demasiado pequeña la imagen para realizar el trabajo en una sola captura de imagen, podéis hacer las que consideréis oportunas.

Fecha tope de envío del trabajo: hasta el 4 de enero. Correo: martakelleriessanvicente@gmail.com


TRABAJO 4º ESO.

1. Completa el esquema siguiendo el modelo del punto uno que copiamos en la pizarra.
  1. 1. La Guerra de la Independencia 1808-1814

    2. El reinado de Fernando VII 1814-1833
       2.1. El Sexenio absolutista 1814-1820
       2.2. El Trienio liberal 1820-1823
       2.3. La Década ominosa 1823-1833

    3. Las regencias 1833-1843
       3.1. La Primera Guerra Carlista
       3.2. La regencia de María Cristina
              - El Estatuto Real
              - La Constitución de 1837 y la desamortización
       3.3. La regencia de Espartero

    4. El reinado de Isabel II 1843-1868
       4.1. Las bases del Estado liberal
       4.2. Etapas del período isabelino

    5. El Sexenio Democrático 1868-1874
       5.1. La Revolución Gloriosa 1868
       5.2. El gobierno provisional, la Constitución de 1869
       5.3. La Iª República
       5.4. Nuevas corrientes políticas. El movimiento obrero.


2. Realiza el siguiente comentario de texto. Las palabras en negrita tienen que estar explicadas en el desarrollo del mismo.

Desde que la Divina Providencia, por medio de la renuncia espontánea y solemne de mi Augusto Padre, me puso en el Trono de mis mayores, del cual ya me tenía jurado sucesor el Reino por medio de sus Procuradores juntos en Cortes (...).

Mis primeras manifestaciones se dirigieron a la restitución de varios Magistrados y otras personas que arbitrariamente se había separado de sus destinos, pues la dura situación de las cosas y la perfidia de Bonaparte, de cuyos crueles efectos quise, pasando a Bayona, preservar a mis pueblos, apenas dieron lugar a más.

Reunida allí la Real Familia, se cometió en toda ella, y señaladamente en mi persona, un atroz atentado (...), violentando en lo más alto el sagrado derecho de gentes, fui privado de mi libertad, y lo fui, de hecho, del Gobierno, de mis Reinos, y trasladado a un palacio con mis muy amados hermanos y tío, sirviéndonos de decorosa prisión, casi por espacio de seis años, aquélla estancia (...).

Con esto quedó todo a la disposición de las Cortes, las cuales en el mismo día de su instalación (...) me despojaron de la soberanía (...) atribuyéndola a la Nación, para apropiársela así ellos mismos, y dar a ésta (...) una Constitución que (...) ellos mismos sancionaron y publicaron en 1812.

De todo esto, luego que entré dichosamente en mi reinado, fui adquiriendo fiel noticia y conocimiento (...). Yo os juro y prometo a vosotros, verdaderos y leales españoles que habéis sufrido, no quedaréis defraudados en vuestros nobles empeños (...).

Por tanto, habiendo oído lo que (...) me han informado personas respetables por su celo y conocimientos, y los que acerca de cuanto aquí se contiene me ha expuesto en representaciones que de varias partes del Reino se me han dirigido, (...) declaro que mi Real ánimo es, no solamente no jurar ni acceder a dicha Constitución, ni a decreto alguno de las Cortes generales y extraordinarias ni de las ordinarias actualmente abiertas (...), sino el de declarar aquella Constitución y aquellos decretos nulos y de ningún valor ni efecto, (...) como si no hubiesen pasado jamás tales actos y se quitasen de en medio del tiempo, y sin obligación en mis pueblos y súbditos de cualquier clase y condición a cumplirlos y guardarlos.

Dado en Valencia a 4 de Mayo 1814. - Yo el Rey.


El comentario de texto lo deberéis enviar al siguiente correo: martakelleriessanvicente@gmail.com  Tenéis hasta el 4 de enero. El esquema del tema será para el primer día de clase.

martes, 21 de diciembre de 2010

Solsticio de Invierno



Hoy es el solsticio de invierno en el hemisferio norte, lo cual quiere decir que hoy es la noche más larga, el día más corto de todo el año (hablamos de horas de luz). Desde el solsticio de verano (día en el que la noche es la más corta del año) las horas de oscuridad han ido recortando las horas de luz hasta que el pasado 23 de septiembre el día y la noche tuvieron la misma duración. A partir de ese día las horas de oscuridad siguen aumentando cada día hasta el día de hoy, en el que como decíamos es la noche más larga. Son muchas las culturas que antes de la aparición del cristianismo tenían ritos y celebraciones relacionados con Sol entre los días 20 y 25 de diciembre.

Así que todavía llego a tiempo para desearos un...

FELIZ SOLSTICIO DE INVIERNO


(También en Novelda. Echaré de menos mañana el concierto de fin de trimestre)

jueves, 25 de noviembre de 2010

Rosa Parks

Para los terceros os dejo el siguiente enlace, es una web que ofrece información sobre el mundo actual en un mapamundi interactivo con datos estadísticos sobre población, infancia, envejecimiento, mortalidad, natalidad, educación, salud, ecología, negocios, finanzas, agricultura,...  Y algunos datos curiosos como, ¿cuáles son los países del mundo con más tiendas de IKEA o McDonald’s?

Además lo prometido… ante la queja generalizada del 3º E (no sin razón) de que tengo a los terceros un poco abandonados en el blog os dejo una entrada sobre a la mujer de la que estuvimos hablando ayer. Esta es Rosa Parks:


Rosa Parks es una costurera que vivía en Montgomery, Alabama, en el corazón del sur segregacionista de los años 50. Resumiendo, la política segregacionista en Estados Unidos consisitió en distinguir y separar social y políticamente a blancos y negros en perjuicio de la población negra a la que este sistema de apartheid racial les negaba el derecho al voto, los excluía de los restaurantes e incluso les prohibía utilizar los baños públicos. La segregación racial se extendió al sistema de transporte público: en los autobuses, los negros eran separados de los blancos.


Esta es la sociedad en la que vive Rosa Parks quien, a principios de los años 50 se convirtió en una activista a favor de los derechos civiles y fue el primer miembro femenino de la Asociación Nacional para el Progreso de las Personas de Color en Montgomery. El 1 de diciembre de 1955, Rosa Parks se subió a un autobús. El chofer le exigió que cediera su asiento para acomodar a pasajeros blancos. Ella se negó. Cuando la amenazaron con llamar a la policía para que la arrestaran, contestó sencillamente: “Háganlo”.

Su arresto desencadenó un boicot de 381 días contra el sistema de autobuses públicos de Montgomery, encabezado por Martin Luther King Jr., que terminó cuando la Corte Suprema de los EE.UU., en 1956, declaró inconstitucional la política segregacionista de Montgomery. Su simple acto desató un movimiento masivo por la desobediencia civil contra la discriminación racial, al cual se unieron muchos estadounidenses blancos.

Parks se convirtió en un icono del movimiento de derechos civiles. Por cierto tenéis la foto de su detención el fondo del título del blog.

martes, 26 de octubre de 2010

Sol de Medianoche

Para los TERCEROS. Os dejo un par de vídeos para que entendáis un poco mejor la presión atmosférica y el origen de los vientos.




Y esta mañana, en el 3º D alguien me preguntaba cómo es posible que en el polo norte lleguen a tener seis meses de noche y seis meses de día. Si a pesar de la explicación y el casi inmejorable dibujo que he hecho en la pizarra os ha quedado alguna duda, os dejo de nuevo la explicación y un vídeo sobre el sol de medianoche (Lamento decepcionar a algunos, pero no tiene nada que ver con la saga Crepúsculo).


El sol de medianoche es un fenómeno natural observable al norte del círculo polar ártico y al sur del círculo polar antártico, que consiste en que el Sol es visible las 24 horas del día, en las fechas próximas al solsticio de verano. El número de días al año con sol de medianoche es mayor cuanto más cerca se esté del polo.
En Svalbard, Noruega, la región habitada más septentrional de Europa, no hay ocaso desde el 19 de abril hasta el 23 de agosto, aproximadamente. Los lugares más extremos son los polos, donde el Sol es visible medio año.
El fenómeno contrario, la noche polar, se produce en fechas próximas al solsticio de invierno, cuando el Sol no llega a asomar por el horizonte en todo el día.
Debido a la inclinación del eje de rotación de la Tierra respecto a la eclíptica de aproximadamente 23 grados y 27 minutos, en latitudes altas el Sol no se oculta durante el verano (local). La duración del sol de medianoche varía desde un día (unas 20 horas) durante el solsticio de verano en los círculos polares hasta aproximadamente seis meses en los polos geográficos (unos 186 días). En los propios polos, en todo el año sólo amanece una vez y anochece una vez. Durante los seis meses de día en el polo, el Sol se mueve continuamente cerca del horizonte, alcanzando su altura máxima en el cielo en el solsticio de verano.En latitudes extremas, este fenómeno es conocido normalmente como día polar.
Fuente: wikipedia



lunes, 18 de octubre de 2010

Relieve terrestre

Para los alumnos de tercero os dejo algunos vídeos que os pueden ayudar a entender un poco mejor el relieve terrestre:

- La tectónica de placas
- Fondo oceánico (está en francés pero lo interesante es que veáis las imágenes)
- Una zona de subducción, y una dorsal oceánica.

Además os dejo un dibujo-esquema de la creación y destrucción de la corteza terrestre. Espero que os sean de utilidad.

martes, 28 de septiembre de 2010

El Universo

Para los de tercero os dejo en primer lugar algunos fragmentos del libro de Bill Bryson, Una breve historia de casi todo, en el que el primer capítulo está dedicado al origen del universo. En clase habéis sido varios los que, al hablar del origen y del tamaño del Universo, me habéis dicho que os daba dolor de cabeza llegar a imaginar su tamaño, e incluso alguno directamente que era una paranoia. Para que le deis un par de vueltas más, solo para haceros una idea, no os llevará más de cinco minutos.
Al final de la entrada tenéis el víedo que os comentaba donde aparece el tamaño de la Tierra en relación con otros planetas del sistema solar, con el Sol, y con otras estrellas.

Por mucho que te esfuerces, nunca serás capaz de hacerte cargo de qué pequeño, qué espacialmente insignificante es un protón: sencillamente demasiado pequeño.
Un protón es una parte infinitesimal de un átomo, que es en sí mismo, por supuesto, una cosa insustancial. Los protones son tan pequeños que una pizquita de tinta, como el punto de esta «i», puede contener unos 500.000 millones de ellos, o bastante más del número de segundos necesarios para completar medio millón de años. Así que los protones son extraordinariamente microscópicos, por decir algo.
Ahora, imagínate, si puedes, y no puedes, claro, que aprietas uno de esos protones hasta reducirlo a una milmillonésima parte de su tamaño normal en un espacio tan pequeño que un protón pareciese enorme a su lado. Introduce después, en ese minúsculo espacio, una onza de materia. Muy bien. Ya estás en condiciones de poner un universo en marcha.

En cualquier caso, prepárate para una explosión grande de verdad. Querrás retirarte a un lugar seguro para observar el espectáculo, como es natural. Por desgracia, no hay ningún lugar al que retirarse, porque no hay ningún lugar fuera de la singularidad. Cuando el universo empiece a expandirse, no lo hará para llenar un vacío mayor que él. El único espacio que existe es el que va creando al expandirse.
Es natural, pero erróneo, visualizar la singularidad como una especie de punto preñado que cuelga en un vacío ilimitado y oscuro. Pero no hay ningún espacio, no hay ninguna oscuridad. La singularidad no tiene nada a su alrededor, no hay espacio que pueda ocupar ni lugar. Ni siquiera cabe preguntar cuánto tiempo ha estado allí, si acaba de brotar a la existencia, como una buena idea, o si ha estado allí siempre, esperando tranquilamente el momento adecuado. El tiempo no existe. No hay ningún pasado del que surja.  (...) Y así, partiendo de la nada, se inicia nuestro universo.
(...)
En una sola palpitación cegadora, un momento de gloria demasiado rápido y expansivo para que pueda expresarse con palabras, la singularidad adquiere dimensiones celestiales, un espacio inconcebible. (…) En menos de un minuto, el universo tiene un millón de miles de millones de kilómetros de anchura y sigue creciendo rápido.

Hay, por supuesto, muchísimo que no sabemos. Y mucho de lo que creemos saber no lo hemos sabido, o creemos que no lo hemos sabido, durante mucho tiempo. Hasta la idea de la Gran Explosión es una idea muy reciente.
(…) La teoría de la inflación, que sostiene que el universo experimentó una expansión súbita y espectacular una fracción de instante después del alba de la creación. Se hinchó, huyó en realidad consigo mismo, duplicando su tamaño cada 10 -34 segundos. El episodio completo tal vez no durase más de 10 -30 segundos, es decir, una millonésima de millones de millones de millones de millones de millones de segundo, pero modificó el universo, haciéndolo pasar de algo que podías tener en la mano a algo como mínimo 10.000.000.000.000.000.000.000.000 veces mayor.

Ahora bien, lo que se nos ha ocurrido a todos en algún momento es lo siguiente: ¿qué pasaría si viajases hasta el borde del universo y asomases la cabeza, como si dijéramos, por entre las cortinas?, ¿dónde estarías si no estabas ya en el universo? y ¿qué verías más allá? La respuesta es decepcionante: nunca podremos llegar hasta el borde del universo. La razón no es que te llevaría demasiado tiempo alcanzarlo, aunque por supuesto así sería, sino que, aunque viajases y viajases hacia fuera en línea recta, indefinida y obstinadamente, nunca verías una frontera exterior.

O como dijo el biólogo J. B. S. Haldane en un comentario famoso: «El universo no sólo es más raro de lo que suponemos. Es más raro de lo que podemos suponer».
Para nosotros, el universo sólo llega hasta donde ha viajado la luz en los miles de millones de años transcurridos desde que se formó. Este universo visible (el universo que conocemos y del que podemos hablar) tiene 1.600.000.000.000.000.000.000.000 de kilómetros de amplitud. Pero, de acuerdo con la mayor parte de las teorías, el universo en su conjunto (el metauniverso, como se le llama a veces) es enormemente más amplio. En suma, hay más espacio del qué se puede imaginar sin necesidad de plantearse el problema de intentar divisar un más allá suplementario.

sábado, 25 de septiembre de 2010

Mapas Europa-España

A los terceros; os dejo algunos enlaces más para que vayáis repasando de cara al examen que haremos de Europa y España:


- Relieve de Europa (los mapas de Europa por capitales y países los tenéis en la entrada del 20 de septiembre)
- Provincias de España (ya podéis sacar un 520 de puntuación)
- Comunidades de España (si alguien falla en este...)

(A los de cuarto tampoco os vendría mal repasar un poco de geografía)

miércoles, 22 de septiembre de 2010

Otoño

El final del verano… aunque con el calor que hace en clase no lo parece. Esta noche, mientras dormimos, llegará el otoño al hemisferio norte, concretamente a las 5.09 horas (hora peninsular), y durará 89 días y 20 horas. La estación acabará el 22 de diciembre con la llegada del invierno.
Anochece más pronto, amanece más tarde… el Sol sale por las mañanas, más de un minuto más tarde que el día anterior y por la tarde se acorta cada día dos minutos. En definitiva, en estos días el tiempo en que el Sol está por encima del horizonte se reduce en casi tres minutos cada día.

Los meteorólogos apuntan a temperaturas algo más altas que en otoños anteriores y un ligero descenso en las precipitaciones, aunque de entrada este es el mapa previsto para mañana por la Agencia Estatal de Meteorología. Por cierto, si queréis oír llover.

Previsión de la Agencia Estatal de Meteorología para el  jueves 23 de septiembre

Para más información o alguna curiosidad más sobre este otoño, en la siguiente página. Y, feliz otoño.

lunes, 20 de septiembre de 2010

Geografía Europa

Para empezar os dejo unos enlaces que os servirán para repasar la geografía de Europa: por países y por capitales
Pinchad para ver en grande

Bienvenidos

Bienvenidos a una de las herramientas que utilizaremos este curso, con ella abriremos una ventana que nos permitirá "viajar" fuera de las paredes del aula. A través de este blog podréis repasar y consultar algunos de los contenidos trabajados en clase y, sobre todo, lo utilizaremos para ampliar temas con curiosidades, noticias o herramientas que os puedan servir para estudiar. Además podréis poneros en contacto conmigo para resolver dudas o simplemente para contribuir con cosas nuevas. Este es un espacio para participar y compartir, adelante.
Para comentar lo único que tenéis que hacer es crear una cuenta en Gmail, no olvidéis poner vuestro nombre y curso cuando comentéis.
Gracias por vuestro interés y, ánimo para este nuevo curso.