Germinal

4º ESO. No he podido cargar las escenas así que os dejo los enlaces. No tenéis que ver los fragmentos enteros únicamente los intervalos que os indico. Y recordad que deberéis enviar la actividad antes del viernes 9.

Germinal 1. Del minuto 00:00 al 05:25
Germinal 2. Del minuto 00:00 al 06:18
Germinal 3. Del minuto 03:12 al 06:50
Germinal 6. Del minuto 01:26 al 05:25

Daens

Y estrenamos las entradas con el fragmento de vídeo que os servirá a los CUARTOS para poder realizar las cuestiones sobre la sesión de cine histórico de la Revolución industrial. 

Actividad movimiento obrero



Monumento a Marx y Engels en Berlín



Aquí tenéis la actividad que deberéis hacer sobre el movimiento obrero. Constará de dos partes:

1º Escoge a alguno de los pensadores del socialismo utópico o del anarquismo y realiza un breve informe sobre su teoría (100 palabras aprox). Haz una crítica racional a la teoría explicada (40-50 palabras).

2º Realiza un comentario de texto sobre el siguiente fragmento del Manifiesto comunista. Sigue las pautas del comentario de texto que están en las dos últimas páginas del material del tema 3.

Aquí tenéis algunas páginas para documentaros:

Socialismo utópico

Marxismo

Movimiento obrero

Deberéis entregar la actividad: el lunes 20 el 4º E y martes 21 el 4º C y D.

BURGUESES Y PROLETARIOS

La historia de todas las sociedades que han existido hasta nuestros días es la historia de las luchas de clases .Hombres libres y esclavos, patricios y plebeyos, señores y siervos, maestros y oficiales, en una palabra: opresores y oprimidos se enfrentaron siempre, mantuvieron una lucha constante, velada unas veces y otras franca y abierta; lucha que terminó siempre con la transformación revolucionaria de toda la sociedad o el hundimiento de las clases beligerantes.

(…)

La moderna sociedad burguesa, que ha salido de entre las ruinas de la sociedad feudal, no ha abolido las contradicciones de clase. Únicamente ha sustituido las viejas clases, las viejas condiciones de opresión, las viejas formas de lucha por otras nuevas.Nuestra época, la época de la burguesía, se distingue, sin embargo, por haber simplificado las contradicciones de clase. Toda la sociedad va dividiéndose, cada vez más, en dos grandes campos enemigos, en dos grandes clases, que se enfrentan directamente: la burguesía y el proletariado.

(…)

Pero la burguesía no ha forjado solamente las armas que deben darle muerte; ha producido también los hombres que empuñarán esas armas: los obreros modernos, los proletarios. En la misma proporción en que se desarrolla la burguesía, es decir, el capital, desarróllase también el proletariado, la clase de los obreros modernos, que no viven sino a condición de encontrar trabajo, y lo encuentran únicamente mientras su trabajo acrecienta el capital. Estos obreros, obligados a venderse al detalle, son una mercancía como cualquier otro artículo de comercio, sujeta, por tanto, a todas las vicisitudes de la competencia, a todas las fluctuaciones del mercado. La industria moderna ha transformado el pequeño taller del maestro patriarcal en la gran fábrica del capitalista industrial. Masas de obreros, hacinados en la fábrica, están organizados en forma militar. Como soldados rasos de la industria, están colocados bajo la vigilancia de una jerarquía completa de oficiales y suboficiales. No son solamente esclavos de la clase burguesa, del Estado burgués, sino diariamente, a todas horas, esclavos de la máquina, del capataz y, sobre todo, del patrón de la fábrica. Y este despotismo es tanto más mezquino, odioso y exasperante, cuanto mayor es la franqueza con que proclama que no tiene otro fin que el lucro.

(...)

¡Proletarios de todos los Países, uníos!

Manifiesto del Partido Comunista. Londres, febrero de 1848. Karl Marx, Friedrich Engels.

Os dejo un vídeo, un poco de humor para repasar los conceptos básicos: proletariado, burguesía, capital, la lucha de clases, plusvalía.

Y una canción para que cojáis fuerza para realizar con ánimo las actividades, seguimos repasando vocabulario. Después de esto espero que los conceptos básicos hayan quedado claros y que nadie se vuelva a confundir. Tal cual de un examen de cuarto:

La tasa de mortalidad baja porque la intensidad de las enfermedades se reduce, las muertes por proletarido que es cuando la mujer da a luz y se muere.

Daens

Aquí tenéis las actividades que os dije que tendrías que hacer sobre uno de los fragmentos de Daens que hemos visto en clase entre ayer y hoy. Tenéis que hacer las preguntas para el día del examen. Mañana terminaremos con la segunda sesión de cine dedicado a la Revolución industrial.

Al 4º D y 4º C: en vista de las dificultades que habéis tenido para encontrar las aulas, mañana VOY YO A POR VOSOTROS A CLASE… que os perdéis. Sed puntuales.

1. ¿Cuál es la actitud de los empresarios con respecto al artículo publicado por el padre Daens? ¿Y la del líder del Partido Católico? ¿Qué medidas toman? 
2.  ¿Qué profesión tendrán los protagonistas de la reunión? ¿Por qué no son proletarios? ¿Por qué están indignados?
3. Anota los diferentes salarios que se manejan. Según el más bajo, ¿qué porcentaje de su salario tendrían que dedicar a la compra del pan?
4. Analiza la frase “hace falta hacer un esfuerzo para recordarles a los obreros que respeten a los que los alimentan y devolverlos al buen camino”. ¿Qué quiere decir? ¿Quién plantea esta postura? ¿Cuál es, según su opinión, la labor de la institución a la que representa?
5. ¿Qué posibilidades se plantean para reducir costes? ¿Qué estrategia propone uno de ellos para forzar a los obreros a aceptar?
6. ¿Qué es el sistema escocés? ¿Cómo se pueden duplicar beneficios?
7. En un momento de la escena uno de los protagonistas afirman “Señores, creo que en este momento sería muy peligroso bajar los salarios, están muy descontentos”. ¿Cuál es el peligro?
8. ¿A qué se refieren cuando hablan de “intervención estatal”?

La lanzadera volante

En vista de que iba a ser realmente complicado que pudiéramos seguir avanzando en el tema  en el 4ºC sin que quedara claro cómo era la lanzadera volante y, después de negarme lógicamente a dibujarla en la pizarra (sé que tenéis una gran confianza en mis dotes como dibujante pero no os paséis), aquí la tenéis. Además acompañado de un vídeo para que os hagáis mejor la idea de cómo funcionaba.

Y ya que estamos esta es la spinning jenny, un resumen de otros inventos y cómo funciona.

La Revolución industrial

CUARTOS. Aquí tenéis el material que vamos a utilizar en clase en el tema 3. Debéis traerlo el martes 4º C y D, y el miércoles para el 4º E. Lo tenéis también en el Aula Virtual.

Tema 3 La Rev Industrial